Универсально лучшего формата занятий не существует. Выбор зависит от задачи ребёнка. Индивидуальная работа особенно полезна, когда нужно найти и закрыть конкретные пробелы, вернуть уверенность после неудач или подготовиться к экзамену с понятной структурой. Преподаватель может подстроить темп и сразу заметить, где возникла трудность.

У группы другие преимущества. Здесь ребёнок не всё время находится под вниманием взрослого и чаще остаётся с задачей один на один: пробует, ошибается, меняет подход. Он слышит идеи других детей, учится задавать вопросы, объяснять своё решение и сравнивать разные способы. Так появляется опыт, который трудно получить в диалоге только с преподавателем.

Многое зависит и от качества программы. Хорошая математическая школа выстраивает не набор отдельных занятий, а последовательную траекторию: какие темы встретит ребёнок, какие способы рассуждения освоит, как будет переходить от доступных задач к более сложным. Группа при этом становится средой, где можно проявлять инициативу и учиться самостоятельности.

Поэтому сначала стоит определить цель. Если нужна точечная помощь, индивидуальный формат может оказаться проще и быстрее. Если важно развивать мышление, интерес к математике и умение работать без постоянной подсказки, полезнее системные занятия в группе.